Pour coordonner le réseau des acteurs de l'éducation et de la reconnexion/éducation à la nature, la première piste qui a émergé fut de créer un cercle de pilotage.
1 ) Qui ?

• Réprésentativité des acteurs de la reconexxion à la nature et sa promotion = diversité.
• Neutralité : chacune des personnes vient pour se mettre au service de la cause commune et non pas pour représenter une chapelle.
• Il est important que certains réseaux y soient pour des raisons d'historicité :

-> Dynamique Sortir
-> CPN (Clubs Protéger la Nature)
-> RPPN (Réseau de pédagogie Par la Nature)
-> REN (Réseau École et Nature)
-> GSDL (Grand secret du lien)
-> Fondation Nature et Découverte, Fondation Terra Symbiosis et ? Fondation de France ?
-> Printemps de l'Éducation
-> Éducation Nationale (mission académique)
-> Chercheurs en Sciences de l'Éducation et / ou Reconnexion à la nature
-> AFB (Agence Française de la Biodiversité)
-> OCCE (Office Centrale de Coopération à l'École)
-> Colibris pour partager son expertise sur la création et animation d'un réseau et la gouvernance.

2) Rôles et redevabilités de ce cercle de pilotage

• Fédérer les différents courants qui travaillent dans la reconnexion à la nature, des enfants, des parents, l'OCCE = les différentes parties prenantes.
• Rédaction de la Feuille de Route de cette mise ne réseau - coordination

-> Priorités
-> Calendrier
-> Besoins humains : fiche de rôle
-> Besoins financier
-> Pérenniser le poste - le rôle

• Garant de la représentativité des idées
• Représente des courants - structures et non pas des intérêts individuels = garant de l'intérêt collectif et du bien commun.
• Communication interne et externe au travers de différents médias
• Porte parole du projet
• Aller à la rencontre de structures soeurs
• Rechercher des financements
• Être l'organe de décision
• Se rendre disponible pour les différents temps de rendez-vous du cercle de pilotage
• Se définir un cadre de travail bienveillant en respectant le savoir-être
• Se former aux outils d'intelligence collective
• Rédiger un appel à projet pour aller chercher des financements.

3) Comment ?

• Se rencontrer régulièrement et trouver un équilibre entre les réunions à distance (via outils numérique zoom) et les réunions en présence,
• Organiser un premier temps de travail pour définir comment ce cercle de pilotage va travailler ensemble son calendrier,
• Prise en charge des frais de déplacement / hébergement / repas par chaque structure.

4) Prochain petit pas possible (PPP)

• Rédiger les grandes lignes de la Feuille de Route du réseau, de sa coordination :

-> Priorités
-> Calendrier
-> Besoins humains : fiche de rôle
-> Besoins financiers
-> Pérenniser le poste - le rôle

• Définir le mode d'organisation pour connaître les besoins en financement du projet global.

5) Premier prochain petit pas possible (PPPP)

• Une ou deux personnes référentes pour organiser la première réunion. Invitation des différents réseaux cités précédemment pour constituer le Copil.
• Chaque structure présente à cet atelier Agora de Paris s'engage à faire un retour à sa structure
• Rédaction d'une synthèse de cet atelier en sous-groupe
• Envoi d'un mail à chaque référent de structure pour informer de la démarche
• Réalisation d'un framadate pour fixer la première réunion à distance

Le groupe de travail portant sur l'inventaire des actions existantes, nous a rapidement amené à interroger ce que pouvait signifier la connexion à la nature. Nous nous sommes rendus compte que la plus lointaine référence au sein de notre groupe remonte à 2010, mais aussi que l’on pouvait faire le lien avec le film « La Belle Verte » où des gens se faisaient déconnecter de leur vie pour retrouver leur être véritable…

Ceci dit, ce qui a fait consensus, c’est qu’il est nécessaire de matérialiser, de compiler, de rendre disponible les moyens de la convergence à condition que cela soit fait dans une démarche d’ouverture et d’humilité. La quête de la bonne manière de connecter à la nature semble d’ores et déjà vaine, c’est la mise à disposition et la confiance qui permettront la mise en action.

Pour avancer dans un inventaire relatif aux pratiques de connexion à la nature tous les moyens de communication doivent être envisagés (films, tutos, rencontres, expérimentations et expériences, cartographie, site, témoignages, formations…).

De même cette tâche supposera un travail de définition ou de clarification de ce que peut signifier cette notion de connexion qui ne semble être qu’un moyen, une voie possible vers un équilibre, une harmonie entre l’homme et la nature.

Nous devons prendre conscience et constater que cette intention prend aujourd’hui plusieurs formes et qu’il est nécessaire de répertorier et rendre visible ce qui existe pour pouvoir changer de paradigme, sortir de la course au projet et à la meilleure idée pour nous focaliser sur l’essentiel : la consolidation d’un lien équilibré avec la nature !

Ce qui existe prend différentes formes à recenser. Des projets, structures, réseaux existent et agissent et ont besoin de visibilité. Des outils, des postures, des approches pédagogiques, des recherches, méthodes, processus, rituels ont été et sont à proposer à des publics. Il y a dans ces pratiques de quoi trouver chaussure à son pied !

De même, des formations existent. La législation mérite d’être appréhendée clarifiée et discutée le cas échéant. Il s’agit clairement d’équiper celles et ceux qui le souhaitent dans la perspective d’une mise en action qui correspond à leur vision et à leur être. Et en ce sens, il serait bienvenu de ne pas hésiter à recenser aussi les limites, les échecs, les pièges et les écueils qui détournent parfois l’intention de départ.

Il y a donc du boulot et l’aboutissement pour ce projet n’existe pas, mais il est, semble-t-il, temps de faire clairement un point sur l’existant dans le domaine de la connexion à la nature.

CONTEXTE FAVORABLE

• Le sujet monte. Ça ressort de plus en plus dans les dernières grandes conférences sur l'environnement.

Dans ce plaidoyer, il faut faire comprendre l’importance de la connexion à la nature.
Besoin de nature, un sujet important et urgent.

• En 2020, il y aura le Congrès mondial UICN, c'est une occasion à saisir pour interpeller.
• 2020 : élections municipales. Comment mettre le sujet au programme ?

Il faut voir avec le CTC (Collectif pour une Transition Citoyenne) si on leur propose d’intégrer un texte de plaidoyer.
Rédiger une tribune, un plaidoyer pour la campagne. Rédiger un texte co-signé par toutes les structures…

• JM Blanquer : Annonces du 5 juin sur la Biodiversité. 2 annonces sur 8 sont utilisables pour la connexion à la nature.

FORMATION
Formations possibles ? Entraînement, formation pour devenir lobbyiste locaux.
Cf Bloom. Prendre exemple ou même demander de l'aide. (Nature et Découverte connaît bien)

CONSTAT
Dans les autres réseaux, on fait déjà le 1 et le 2. mais le point 3, les réseaux existants n’y arrivent pas.

PLAIDOYER

• Parmi les bénéfices. Notion de l’intérêt pour la santé. Levier efficace. Lutte contre sédentarité et santé physique et psychique.
• Choix des termes utilisés. Est-ce que "connexion à la nature", ça parle à tous ? Comment le présenter ?

COMMUNICATION

• Ce qui nous manque, pour basculer… c’est un récit commun.
• Rassembler des données avec l'aide de chercheurs, de porte-parole.
• > Comme ONG Bloom, avec chercheurs salariés, reconnus et légitimes.

• Expérimentation + Recherche action. S’appuyer sur des exemples.
• Le REN (Réseau école et nature) est un des acteurs principaux qui pourrait aider à répertorier les expérimentations réalisées ou en cours.
• Exemple d'expérimentation : « Aires marines éducatives » financé par la Fondation de France.
• Travail sur le rapport à la nature dans le cadre scolaire. Alix Cosquer avec Anne Caroline. Projet de recherche pour 3 ans. Avec protocoles validés et duplicables.

+ utile pour essaimage pour analyser les processus. Pourquoi ça marche, pourquoi ça ne marche pas.
Documenter.

QUESTION
Qui on vise ? Quelle cible ?

• Ex Bloom - Lobbying puissant en mobilisant différents types d’acteurs – population citoyenne, et pro de la pêche (acteurs)
• Toucher les mairies mais aussi les communautés de communes
• Ecoles mais pas que

Par quel médias ? Journaux, newsletter.
(Voir si aide possible avec La Salamandre)

LOBBYING national (plus LT, avec juriste…)

• Lobbying pour faire changer les normes sécurité, normes écoles.

(Ex : République Tchèque).

• Faire changer le code de l’éducation.
• Changer programme de l'Éducation Nationale